把故事按实际发生的顺序写在纸上。每个角色何时到场、看见什么、知道什么，都必须可以追溯。先有事实，再决定哪些线索延后交给读者。
先写真实事件的时间线
把故事按实际发生的顺序写在纸上。每个角色何时到场、看见什么、知道什么，都必须可以追溯。先有事实，再决定哪些线索延后交给读者。 例如在《凌晨三点的末班车》中，主人公最初看到的是“空车进站”，但推进情节所依赖的并不是惊吓，而是“不存在的第十九站”带来的可检验变化。实际写作时可制作一张三列核查表：左列写观众获得的信息，中列写人物当时的理解，右列写后来证据是否修正这一判断。 编辑完成后，应邀请不了解全篇的人阅读，并请对方指出哪些环节需要额外解释。若必须由作者口头补上关键事实，说明文本中的信息仍然不够完整。
区分线索和烟雾弹
好的误导来自正确证据的错误解释，而不是凭空加入一个此前不存在的人物。尽量让每条线索有两种可能的意义，并在后文检验。 例如在《第七层没有住户》中，主人公最初看到的是“走廊里的热水表”，但推进情节所依赖的并不是惊吓，而是“无名门牌”带来的可检验变化。实际写作时可制作一张三列核查表：左列写观众获得的信息，中列写人物当时的理解，右列写后来证据是否修正这一判断。 编辑完成后，应邀请不了解全篇的人阅读，并请对方指出哪些环节需要额外解释。若必须由作者口头补上关键事实，说明文本中的信息仍然不够完整。
结尾进行反向复查
将结局揭示的事实逐条对应开篇细节；如果某项证明仅靠最后一分钟新出现的物件，通常需要提前埋设。 例如在《便利店的空白收据》中，主人公最初看到的是“后巷的药箱”，但推进情节所依赖的并不是惊吓，而是“旧打印机的轮轴”带来的可检验变化。实际写作时可制作一张三列核查表：左列写观众获得的信息，中列写人物当时的理解，右列写后来证据是否修正这一判断。 编辑完成后，应邀请不了解全篇的人阅读，并请对方指出哪些环节需要额外解释。若必须由作者口头补上关键事实，说明文本中的信息仍然不够完整。